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中学《综合素质》章节真题“中学先生职业道德规范”实战演练

来源:京师经纬-教师资格证培训 时间:2016-10-27 点击数:

中学《综合素质》章节真题“中学教师职业道德规范”实战演练

1.学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法(  )。

【2012年上半年中学】

A.准确,有利于保护课堂教学秩序

B.毛病,不能对学生实行体罚或变相体罚

C.正确,这是教师惩戒学生的权力

D.过错,对学生的体罚应该适度

【答案】B

【中公讲师解析】《中小学教师职业道德规范》中明白划定,教师要关爱学生。不讥讽、讽刺、轻视学生,不体罚或变相体罚学生。

2.“智如泉源,行可认为仪表者,人之师也。”(《韩诗别传》)这句话告诉我们,教师(  )。

【2012年上半年中学】

A.不仅要进步道德意识,还要增强道德实际

B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则

C.不仅要有丰盛的学识,还要注意重视才能的晋升

D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀

【答案】B

【中公讲师解析】标题中句子的意思是,一个人的智慧就像水源一样永不枯竭,他的行为能够做别人的模范,就可以称为别人的老师。

3.小宇上课时常常插话,老师活力地说:“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴!”老师的做法(  )。【2012年上半年中学】

A.错误,应该杜绝当堂批驳

B.正确,应该严厉要求学识

C.错误,应该尊重学生人格

D.正确,应当加强课堂治理

【答案】C

4.某老师向学生倾销课外辅导材料,请求学生必需购置。该老师的做法(  )。【2012年上半年中学】

A.反应教学需要

B.体现敬业精力

C.违反教育规律

D.违背师德规范

【答案】D

5.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,班主任老师应(  )。

A.关怀爱惜小华,加强对他的行为养成教导

B.宽容懂得小华,下降对他的要求并顺其天然

C.严格责罚小华,令其尽快转变不良行为习惯

D.接洽小华家长,责令其督促小华改变不良习惯

【答案】A

【中公讲师解析】留守儿童是班主任须要重点关注的教育对象,班主任应当以爱为工作的基本,帮助小华改正不良习惯。故选A。

6.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,这体现了李老师(  )。

A.廉明从教,勤奋敬业

B.因材施教,乐于贡献

C.团结合作,甘为人梯

D.治学谨严,敢于翻新

【答案】C

【中公讲师解析】李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,体现了李老师团结协作,甘为人梯的精神。故选C。

7.资料:

班里新转来一位贫苦学生,因为遭受了种种生涯的变故而达观消极,不认真学习,不乐意和同学来往,不信赖老师。苏老师仔细地观察这位新同学,自动和他交流,但没能使他有所改变。一天早上,苏老师发明学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去护理小树。在劳动过程中,苏老师很做作地从探讨小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充斥了高兴的神情。后来,这位新同学缓缓变得积极、生动起来。

问题:

请从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。(14分)

【答案】

首先,该教师的做法体现了崇高的教师职业幻想,这一理想要求教师忠于国民的教育事业,尽力做一名教师。苏老师热爱自己的教育事业,酷爱自己的学生,破志帮助这名学生,使其有所改变,并为此而努力。

其次,该教师的做法体现了高尚的教师职业道德规范,集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求,苏老师尊敬学生人格,同等公平看待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友,循循善诱,诲人不倦,因材施教,终极赞助该学生变得积极、活跃起来。

8.在师德讲演会上,石老师这样回想自己的教育工作:

一个学生生病了,把刚吃下去的午饭吐了一地,尽管滋味刺鼻,但我问自己,如果他是我的孩子,我会厌弃吗?于是,我拿起工具,弯下腰去整理清洁。

一个学生的数学功课改了好几遍,仍是做错误,只管我很心烦,但我告知自己,假如我是这个学生,我也会很焦急。于是,我一遍遍地给他讲授,直到他学会。

一个学生很俏皮,上课不当真听讲,不按要求实现作业,尽管我很赌气,但我告诉自己,他还是个孩子,我要帮助他。于是我向家长懂得情形,制定帮教规划,号令其余同学也来帮助他。

一个学生喜欢偷拿别人的货色,尽管我不爱好他的行为,但我要剖析他这样做的起因。于是,我一次次地视察他,找他谈心,给他讲情理,直到他矫正。

请从教师职业道德的角度,评析石老师的教育行为。

【中公讲师解析】石老师的行为充分践行了先生职业道德规范,详细体现在以下几个方面:

第一,石老师践行了“爱岗敬业”。留神义务意识,面对学生呈现的种种问题,可能渎职尽责地处置,不怕脏、不嫌烦,踊跃与家长沟通,修正并优化教养打算。在教育实践中实行着本人作为一名教师应尽的职责。

第二,石老师践行了“关爱学生”。石老师将全身心的爱投入到工作中,以师爱作为工作的核心动力,收拾学生呕吐的脏物,不厌其烦地修改学生作业,耐心帮助学生纠正不良习惯等,都是出于对学生的关爱。用自身的实际行为诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。

第三,石老师践行了“教书育人”。石老师遵守教育法则,谆谆告诫,不厌其烦,因材施教。通细致致的察看跟耐烦的教诲,培育学生的良好操行,进而增进学生全面发展。

第四,石老师践行了“为人师表”。石老师坚守高贵情操,言传身教,在教育教学进程中率先垂范,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

9.教师节前夕,许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信:许老师,您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片,并在照片的反面写上您的赠言,送给行将走进考场的我们。我打量着照片上有些稚嫩的自己,翻看背面您的赠言:“相信自己,成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流,这句话给了我前进的动力,激励我实现了幻想。

我不会忘记,您陪我走过情感消沉的时间。从天而降的重病使我~度那么的低沉与无助,是您无所不至的关心给了我克服病魔的信念与勇气!等我身材恢复后,您又利用休息时间不知倦怠地帮我补习落下的作业。

我不会忘记,为了与同学们有更多的交换话题,年过半百的你学习制造视频,关注足球赛事,就连“超女快男”也略知一二;我不会忘却,为了拓展同窗们的常识面,您率领咱们一起快活“悦读”,不会忘记您在课余时光伏案学习的背影……

问题:请从教师职业道德的角度,评析许老师的教育行为。(14分)

【谜底】许老师的行动充足地践行了老师职业道德标准,详细体当初以下多少个方面:

第一,许老师践行了“关爱学生”。许老师将全身心的爱投入到工作中,以师爱作为工作的中心能源,保存学生刚入学时的照片,以激励的语言“信任自己,胜利就在下一步的保持中”爱护学生,鼓励学生获得好的成就。用本身的实际举动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。

第二,许老师践行了“爱岗敬业”。许老师应用休息时间不知疲惫地辅助学生补习落下的功

课,帮助学生走出窘境,战胜病魔,体现了许老师“爱岗敬业”的职业道德。

第三,许老师践行了“毕生学习”。许老师坚持建立终身学习理念,拓宽知识视线,更新知识构造。许老师固然已经年过半百,但依然学习新知识,学习制作视频,带领学生快乐“悦读”,并利用课余时间伏案学习。这体现了许老师“终身学习”的寻求。

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