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中学《综合素质》章节真题“老师观”实战演练

来源:京师经纬-教师资格证培训 时间:2016-10-27 点击数:

中学《综合素质》章节真题“教师观”实战演练

一、单项抉择题

1.对某一数学题,小卫和小波用不同的办法得出了同样的答案。周老师没有简略断定孰优孰劣,而且请他们上台陈说本人思考、推理、证实的步骤。这一做法体现了周老师存在(  )。

A.关注过程的教学理念

B.关注成果的教学理念

C.关注常识的教学理念

D.关注感情的教学理念

【谜底】A

【解析】新课改关注的是教学过程重于教学结果,老师不应适度关注知识自身的准确,或是方法孰优孰劣,而是要启示学生思维,关注学生思考的进程,才干增进学生发展,进步学生剖析问题和解决问题的才能。

2.李老师为了博得学生的爱好,把大批时光花在如何与学生搞好关联上,从先生专业成长的角度来看,李老师的做法表明他侧重关注的是(  )。

A.教学情境

B.职业生存

C.学生发展

D.教学设计

【答案】B

【解析】从标题中能够看出教师重要关注的焦点集中在取得学生的确定,表明教师处在职业生存阶段,与教学无关,消除A、D,C项是教师最高关注阶段,不是简单地与学生搞好关系。

3.王老师工作勤勤奋恳,每次上课都不辞辛劳地从上课讲到下课,但教学后果始终不幻想,这令他百思不得其解,王老师最应当反思的是(  )。

A.教学态度

B.教学方法

C.教学手腕

D.教养组织情势

【答案】B

【解析】辛苦却不到达目标,与态度无关,而C、D两项是王老师和其余老师的共性,也没有太大关系。所以应寻找王老师跟其他老师的不同:那就是方式方式的不同。

4.只管工作压力大,事件忙碌,何老师始终坚持积极的工作态度,用微笑面对每一个学生,这体现了何老师(  )。

A.教学程度超高

B.职业心理健康

C.学科知识丰盛

D.身材素质良好

【答案】B

【解析】何老师可能不受工作压力的影响,以踊跃乐观的立场看待学生,从正面领导学生,这是老师健康的职业心理的体现。故选B。

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