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京师教师资格证-特岗教师测验教导实践基本常识考点(八)

来源:京师经纬-教师资格证培训 时间:2016-11-12 点击数:

  141、形式教导论以为教学的重要任务是(发展智力)。

  142、教学进程的基本阶段有(引起学习念头、懂得知识、坚固知识、应用知识、检查知识。)

  143、依据教学目标和对教学法则的意识而制订的领导教学工作的基本准则叫(教学准则)。

  144、直观手腕个别可分为(什物直观、模像直观、语言直观)

  145、教师通过口头语言体系连贯地向学生传授常识的方式是(讲解法)。

  146、测验的中心环节是:命题。

  147、一个测验可能准确地丈量出它所要测量的货色的水平,称为测验的:效度。

  148、假如高水平学生在考试名目上能得高分,而低程度学生只能得低分,那就阐明下列哪种品质指标高:辨别度。

  149、最早从实践上对班级授课制加以论证的是:夸美纽斯。

  中国最早采取班级授课制的年代是1862年

  150、设计教学法的提出者是:克伯屈。

  151、在下列教学组织形式中,有利于高效力、大面积培育学生的是:班级授课。

  152、柏克赫斯特创建的教学组织形式是:道尔顿制。

  153、教学运动中师生为实现特定的教学义务而组合起来进行活动的结构称:教学组织形式。

  154、为到达某种猜测后果所采用的多种教学举动的综合计划称为:教学策略。

  155、以教学组织形式为核心的策略就是:情势型策略。

  156、教养工作的基础程序有(备课、上课、功课的安排与批改、课外辅导、学业成就的检讨与评定。)

  157、备课的内容包含:(懂得学生、研究教材和制定教学打算。)

  158、常见的教案有(讲义式、提纲式和综合式)三种。

  159、根据教学任务可将课的类型划分为(单一课、综合课)两类。

  160、课的根本组成局部及各组成部门进行的次序、时限跟彼此关联称为(课的构造)。

京师教师资格证

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