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京师教师资格证-特岗教师测验教导实践基本常识考点(六)

来源:京师经纬-教师资格证培训 时间:2016-11-12 点击数:

  101、师生在人上是(民主同等)的关联。

  102、课业及过程是指:课程。

  104、依据课程的制订者的不同,课程可分为国度课程、处所课程跟学校课程。

  105、课程构造的编制是指:课程设计。

  106、学科尺度是指课程打算中每门学科以纲领的情势编写的、有关学科教养内容的指点性文件,也称教学纲要。

  107、学科课程标准(教学提纲)的形成因素有本文局部和(阐明部门)。

  108、新课程改造要转变从前课程治理过于集中的状态,履行:国家、地方、学校三级管理。

  109、课程目的有五个方面的划定性,它们是:时限性、详细性、猜测性、操作性和领导性。

  110、课程的组织方法或设计课程的种类被称为(课程类型)。

  111、基础型课程是一种重视学生(基础才能)造就的课程。

  112、从课程义务的角度,课程可分为(基础型课程、拓展型课程和研究型课程)三种类型。

  113、从课程制定者角度,课程可分为(国家课程、地方课程、学校课程)三品种型。

  114、必定社会培育人的总请求个别称为(教导目标)。

  115、制定课程目标的基础根据重要有三方面,即(对学生的研究、对社会的研究和对学科的研讨)。

  116、从狭义上懂得,制定某个学程的详细进程是(课程设计)。

  117、影响学生学习特色的因素是(基本因素、内部因素和外部因素)。

  118、学生学习的特点有四个方面,分辨是(奇特性、稳固性、发展性和机动性)。

  119、教学的重要任务是:传授基础常识和根本技巧。

  120、最早的教学过程思维即学、思、行同一的观点,其提出者是:孔子。

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