京师经纬教育,中国师资的黄埔军校,依托北师大!

网站首页 | 北京教师考试 | 在线咨询 | 联系我们 | 网站地图

当前位置:首页 > 特岗教师 > 考试题库 >

京师教师资格证-特岗教师测验教导实践基本常识考点(十)

来源:京师经纬-教师资格证培训 时间:2016-11-12 点击数:

  181、马卡连柯提出的“要尽量多地请求一个人,也要尽可能地尊敬一个人”反应了德育的:尊重学生与严厉要求学生相联合准则。

  182、狭义的学校德育即指(道德教育)。

  183、学校德育存在(社会性、历史性、阶层性和民族性、继续性与世界性)等特色。

  184、德育内容主要由(政治教育、思维教育、道德教育和心理健康教育)等构成。

  185、德育进程从实质上说就是(个体社会化与社会标准化)的同一过程。

  186、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个彼此制约的因素构成。

  187、教育者在德育过程中起(主导)作用,受教育者是自我品德教育和发展的(主体)。

  188、自我评价能力是进行自我教导的(意识基本)。

  189、德育的基础道路是(政治课和其余学科教养)。

  190、为到达德育目的采取的教育者和受教育者者作用的活动方法的总称是(德育方法)。

  191、通过摆事实、讲情理,进步学生道德认识、构成准确观点的德育方法是(说服教育法)。

  192、说服法包括应用(语言)进行压服的方式和运用(事实)进行说服的方式。

  193、榜样包括(巨人的典型、教育者的示范和学生中的好榜样)。

  194、陶冶重要包括(人格感召、环境熏陶和艺术陶冶)等。

  195、品格评估法通常包含(表彰嘉奖、批驳处罚跟品行评定)等才能形成。

  196、在知、情、意、行四个德育环节中,(知)是基础,(行)是要害。

  197、“润物细无声”这句话所体现的德育方式是(陶冶法)。

  198、“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现的德育办法是(模范示范法)

  199、在德育认知模式中,同时波及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做(两难问题)。

  200、实际锤炼法是有目标地组织学生进行必定的实际运动以培育他们的良好品德的方法。

?教师资格考试

相关的主题文章:

张掖杀裙健身俱乐部